تحسين التعبير الكتابيّ والشفويّ من خلال استخدام الدراما
اللغات | معلّمو اللغة في الصفوف الأوّل - السادس | رقم البرنامج: 14870
السلّة: الاستجابات والحلول البيداغوجيّة والعاطفيّة
السلّة الفرعيّة: عنقود اللغات

هل ترغبون في الحصول على أدوات وأساليب لتدريس كتابة القصّة وتحسين الكتابة؟

على ماذا يحصل المعلّمون؟
أدوات وإستراتيجيّات لتدريس التعبير بنوعَيْه- الشفويّ والكتابيّ لتحسين مجال الكتابة وزيادة الثروة اللغويّة من خلال أسلوب الدراما ومبادئ التغذية الراجعة.

ماذا يشمل البرنامج؟

يهدف البرنامج إلى منح المعلّمين أدوات لتدريس التعبير الشفويّ والكتابيّ، كتابة قصّة وتحسين الكتابة.
تُسلّط كلّ وحدة الضوء على جانب مختلف لكتابة نصّ خياليّ وتتعمّق فيه.
تعريف وإطلاع المعلّمين على الإستراتيجيّات الإبداعيّة خلال تعليم التعبير باللغة العربيّة.
يتعلّم المعلّمون مبادئ التغذية الراجعة الداعمة ويتدرّبون عليها. تهدف هذه الورشة إلى تعليم أعضاء هيئة التدريس قراءة النصوص التي يكتبها التلاميذ دون مواقف وتوقّعات مسبقة، والتي غالبًا ما تنبع من المعرفة المسبقة لكلّ معلّم بقدرات تلاميذه.
توجّه الورشة إلى تغذية راجعة تركّز على تجربة المعلّم كقارئ وليس كمُحَكَّم أو ناقد أدبيّ للنصّ. يقرأ المعلّم نصّ التلميذ كقصّة، تمامًا كما يقرأ قصّة خارج إطار عمله كمعلّم، ويعلّق عليها بتغذية راجعة مشجّعة نابعة من المشاعر والأفكار التي أثارتها فيه القصّة خلال قراءتها.

* للتيسير، تمّت صياغة النصّ أحيانًا بصيغة المذكر أو المؤنث،
لكنّه موجّه إلى الجنسين على حدّ سواء.

لاختيار البرنامج>>

للتواصل مع المرشدة:
آمال شعبي بشارة
052-4772476
amals@cet.ac.il