التقييم كأداة لتحسين تدريس الرياضيّات
الرياضيّات وعلوم الحاسوب | معلّمو الصفوف الأوّل - السادس | رقم البرنامج: 15636
السلّة: القيادة التربوية: الطاقم التربويّ وأولياء الأمورالسلّة الفرعيّة: خبير في المضمون - التطوير المهنيّ، الاستشارة، المرافقة والإرشاد
الرياضيّات وعلوم الحاسوب | معلّمو الصفوف الأوّل - السادس | رقم البرنامج: 15636
السلّة: القيادة التربوية: الطاقم التربويّ وأولياء الأمورالسلّة الفرعيّة: خبير في المضمون - التطوير المهنيّ، الاستشارة، المرافقة والإرشاد
ماذا نتعلّم في إطار البرنامج؟
• نفهم ماهيّة التقييم التكوينيّ وما هي مساهمته في تقليص الفجوات، ونفهم كيفيّة تطبيقه في تدريس الرياضيّات.
• نتعلّم كيف يتم ترسيخ "التقييم التكوينيّ" في نموذج "التعلّم في المركز" الذي بموجبه يجب على المعلّم مساعدة تلاميذه على إرساء المعرفة.
• نتعلّم كيف يتم ترسيخ "التقييم التكوينيّ" في نموذج "التعلّم في المركز" الذي بموجبه يجب على المعلّم مساعدة تلاميذه على إرساء المعرفة.
ماذا يشمل البرنامج؟
البرنامج موجّه لمعلّمي الرياضيّات في المرحلة الابتدائيّة، ويضّم تعرّفًا على إستراتيجيّات مختلفة وأدوات منوّعة لتقييم معرفة وفهم التلاميذ، بهدف تعزيز تحصيلهم.يجرّب المعلّمون طرائق تقييم مختلفة وبناء خطط عمل قائمة على المعطيات في الرياضيّات.
يتضمّن البرنامج الأساسيّ 15 محاضرة مقسمة إلى 5 محاضرات مدّة كلّ منها 3 ساعات.
(ملاءَم للفئات العمريّة المختلفة) + ورشة محاكاة شاملة لجميع معلّمي الرياضيّات.
يُنفّذ البرنامج بالتنسيق مع المدرسة ووفقًا لاحتياجات المعلّمين في صفوفهم.
(ملاءَم للفئات العمريّة المختلفة) + ورشة محاكاة شاملة لجميع معلّمي الرياضيّات.
يُنفّذ البرنامج بالتنسيق مع المدرسة ووفقًا لاحتياجات المعلّمين في صفوفهم.
* للتيسير، تمّت صياغة النصّ أحيانًا بصيغة المذكر أو المؤنث،
لكنّه موجّه إلى الجنسين على حدّ سواء.
لمزيد من التفاصيل والاتّصال
سيغليت رحوم
03-6460177
SigalitR@cet.ac.il
سيغليت رحوم
03-6460177
SigalitR@cet.ac.il
